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本文摘要：火情假设：幼儿园再次发生火灾。找到险情后，园长冲向了警铃，各班班主任立刻按照学校应急撤离预案中的路线，的组织本班学生用湿毛巾捂住口鼻并率领学生双手、低头，很快、有序的向幼儿园操场展开撤离。将近2分钟，全校师生皆撤走至安全性地带，自此整个撤离受困演练活动圆满完成。 随后，大队宣传人员对幼儿园全体教师展开了消防安全科学知识培训。培训过程中，大队宣传人员根据幼儿园的类似情况，采行图文并茂的画册及通俗易懂的言语，向幼儿园全体教师介绍了火灾导致的危害、火灾防控工作的最重要意义。
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火情假设：幼儿园再次发生火灾。找到险情后，园长冲向了警铃，各班班主任立刻按照学校应急撤离预案中的路线，的组织本班学生用湿毛巾捂住口鼻并率领学生双手、低头，很快、有序的向幼儿园操场展开撤离。将近2分钟，全校师生皆撤走至安全性地带，自此整个撤离受困演练活动圆满完成。
随后，大队宣传人员对幼儿园全体教师展开了消防安全科学知识培训。培训过程中，大队宣传人员根据幼儿园的类似情况，采行图文并茂的画册及通俗易懂的言语，向幼儿园全体教师介绍了火灾导致的危害、火灾防控工作的最重要意义。
重点对学校如何防治火灾，再次发生火灾时如何报警、如何射门初期火灾、如何撤离受困、如何市府等消防科学知识展开了详尽的介绍，同时拒绝老师们要大大把消防科学知识渗透到教育活动中，秉承从娃使劲的思想理念，为幼儿园小朋友建构自学消防安全科学知识的氛围，强化小朋友的消防安全意识。最后，大队培训人员现场介绍样板了消防车器材的操作者用于，并的组织老师们展开了手提式干粉灭火器救火油盆火灾演练活动，让老师们零距离体验消防、自学消防。
通过此次培训，进一步提高了幼儿园全体师生的消防安全意识和自防市府能力，同时增进了教育孩子造就家庭教育模式的发展，通过孩子把消防安全常识带入每一个家庭。
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