本文摘要：未来教室、未来学校不是高科技的六边形，以学习者为主体的设计原理不会照料到各式感官体验的拒绝，为自学空间获取无限延伸。3月28日，成华小学教育集团举办未来教育个性化教与学课题研究交流会，集团领办托管地的大邑县董场县龙凤小学校、简阳市对标自学单位简阳市综合实验九年义务教育学校，分别派遣骨干教师和学生到现场参访自学。 7qL7qL上午9时，成华小学教育集团校长宿强以《面向教学结构变革的未来学校实践中》为题不作了专题讲话。

未来教室、未来学校不是高科技的六边形，以学习者为主体的设计原理不会照料到各式感官体验的拒绝，为自学空间获取无限延伸。3月28日，成华小学教育集团举办未来教育个性化教与学课题研究交流会，集团领办托管地的大邑县董场县龙凤小学校、简阳市对标自学单位简阳市综合实验九年义务教育学校，分别派遣骨干教师和学生到现场参访自学。

7qL7qL上午9时，成华小学教育集团校长宿强以《面向教学结构变革的未来学校实践中》为题不作了专题讲话。2013年，成华小学沦为成都市未来学校首批13所试点校之一，学校环绕教学结构变革这一目标积极开展了平板入课堂的教学深度融合研究。具体了：人(教师和学生)的发展是核心，硬件提高是相结合确保，改变思维是策略手段，统合课程是实践中载体的发展思路。

7qL7qL宿强说道：成华小学以人的发展为核心，从问题导向，建构课堂教学变革培训体系；全员参训，促成课堂教学变革自我市场需求；数据分析，构建课堂教学变革急弯转弯。课堂教学是改革的主阵地，成华小学大力前进移动终端对话教学的广泛应用，充分发挥技术的优势，持续积极开展技术与学科课程的深度统合，大大增进学生自学方式、师生对话方式、教学内容呈现出方式以及教师教学方式的变革，力求为学生自学和发展获取一个更为权利、对外开放、灵活性的自学环境。

7qL交流会上，成华小学英语组教师王丹丹率领四年级学生，展开了一堂英语学科改革实践中展出课。课堂上，王丹丹老师将成都春熙路、锦里、杜甫草堂等带入教学中，设置话题情景，并通过平板对话环节，让学生了解到自己对科学知识的掌控程度，老师也可通过对系统数据来分析自己的课堂教学效率。7qL7qL7qL7qL来自龙凤小学英语教师王潇坦言，王丹丹老师在课堂上，使用了非常丰富的游戏性办法，的组织全体学生积极开展多次小组自学，从学生的展现出上，我感受到孩子们思维很活跃、词汇非常丰富、口语传达很流利，这和平时长年的累积是造就的，也和教师对学生英语自学的引领希望是造就的。

7qL7qL简阳综合实验九年义务教育学校杨校长回应，到养正小学对标自学，轻在扩展本校教师眼界，增进教育教学理念和不道德再次发生改变，今天的现场参访，让我们在场自学的几位青年教师进账丰厚。

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