本文摘要：2019年12月17日，成都工业园坛罐乡九年义务教育学校（以下全称：坛罐九义校）作为全国教育信息技术研究重点课题基于校本研修平台的跨区域教研合作模式研究中期不会的分会场，总承包东区SIP远程同步教研模式建构与实践中研究教研实践中研讨会。东区八九年级英语教师、坛罐九义校全体英语教师参与了此次活动。 cfmcfm在活动中，坛罐九义校杨若兰老师赐给一堂精彩的英语阅读课，课堂整体构架现实原始，学生活动非常丰富，师生对话交流。

2019年12月17日，成都工业园坛罐乡九年义务教育学校（以下全称：坛罐九义校）作为全国教育信息技术研究重点课题基于校本研修平台的跨区域教研合作模式研究中期不会的分会场，总承包东区SIP远程同步教研模式建构与实践中研究教研实践中研讨会。东区八九年级英语教师、坛罐九义校全体英语教师参与了此次活动。

cfmcfm在活动中，坛罐九义校杨若兰老师赐给一堂精彩的英语阅读课，课堂整体构架现实原始，学生活动非常丰富，师生对话交流。与此同时，大会主办方以信息技术为媒介将公开课实况转播至各教育平台。cfmcfm随后，成都市石室天府中学的秦忠菊老师展出了八年级10单元的公开课，成都高新区教育发展中心的何秀英老师展开了教研评课。

何秀英老师特别强调课堂的建构不利于前进教学的一体化，育人工作堪称培育学生情感观念、思维变革的重要环节。吴亚滨老师利用放学的数据明确提出教育是以学生居多，互通性指标的强弱更加不利于对系统师生交流。

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