本文摘要：高分作文范文+素材来了！主题解读可用于作文开头名人名言和案例都是议论文的常用素材再从范文示例中学习文章结构作文可不就稳了嘛今天的主题是尊重学生一、主题解读在教育运动历程中，教师和学生是人格上的平等关系，教师要尊重学生的人格。再者，新课程强调“学生主体、教师主导”，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体职位。这样，才气真正发挥学生的最大能动性，促进学生康健、快乐、有效地学习。二、相关素材（一）名言警句1.教育乐成的秘密在于尊重学生。 ——爱默森2.尊重别人，才气让人尊敬。

高分作文范文+素材来了！主题解读可用于作文开头名人名言和案例都是议论文的常用素材再从范文示例中学习文章结构作文可不就稳了嘛今天的主题是尊重学生一、主题解读在教育运动历程中，教师和学生是人格上的平等关系，教师要尊重学生的人格。再者，新课程强调“学生主体、教师主导”，学生是学习的主体，教师要尊重学生的主体职位。这样，才气真正发挥学生的最大能动性，促进学生康健、快乐、有效地学习。二、相关素材（一）名言警句1.教育乐成的秘密在于尊重学生。

——爱默森2.尊重别人，才气让人尊敬。——笛卡尔3.对别人的意见要表现尊重。千万别说：“你错了。

”——卡耐基4.尊重人才，造就人才，是通用电器恒久不败的法宝。——杰克·韦尔奇5.所谓公正，就是尊重与严格要求相联合。在学校生活中，没有也不行能有什么抽象的公正。

教育上的公正，意味着教师要有足够的精神气力去体贴每一个儿童。用一个模式、毫无区此外态度去看待所有的儿童，那是漠不体贴，不公正的最坏的体现。如果儿童感应别人眼里没有他，不想去知道他小我私家的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。

——苏霍姆林斯基6.一个精神富厚、道德高尚、智力突出的教师，才气尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他造就的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。——苏霍姆林斯基7.不尊重别人的自尊心，就似乎一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔8.当教师把每一个学生都明白为他是一个具有小我私家特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的明白才气有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

——赞科夫9.不要把儿童造就成仆从，而要造就成自由的公民。那种不能尊重儿童个性，不思量儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师。——克鲁普斯卡娅10.如果行人问我：我怎样能够以简朴的公式归纳综合我的教育履历的本质时，我就回覆说：要只管多地要求一小我私家，也要尽可能地尊重一小我私家。

——马卡连柯（二）名人案例1.【鲁迅】鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和明白孩子，“如果不先行明白，一味蛮做，更大碍于孩子蓬勃。”曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。

在吃鱼圆时，客人均说新鲜适口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子乱说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不兴奋。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果真不怎么新鲜，便颇有感伤地说：“孩子说不新鲜，我们不加以检察，就抹杀是差池的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！2.【纽约商人】某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于恻隐，他塞给那人一元钱，纷歧会儿，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并歉仄地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有工具要卖。

”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并谢谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。”3.【张良拾履】汉高祖刘邦的重要谋臣张良，传说他闲暇时在桥上散步，有一位暮年人，身穿粗布短衣，走到张良待的地方，把鞋子扔到桥下，对张良说：“小子，下去拾鞋。

”张良蓦地一惊，真想揍他，一见如此大的年龄，就给他拾了鞋。老人要张良替他穿上，张良既已为他拾鞋了，也就跪下来为他穿鞋。穿好后，老人笑着走了。

走了1里远，又返回对张良说：“你这个孩子很可以造就，过5天，天一亮你来等我。”过了5天，张良来时，老人已先到，品评他说：“和老人约会，怎么能迟到？过5天，你再来等我。”第二次，张良又迟到了。

第三次，他半夜就去了。老人很兴奋，送给张良一部书，而且告诉他说：“读了这部书，就可做帝王的老师了。

后10年你会发迹。13年后，你会在济北遇到我，谷城山下有块黄石就是我。”天亮后，张良一看，原来是一本兵书，叫《太公兵法》。

张良获得这本书后．认真阅读，终于学到了运筹帷幄，决胜千里的本事。据传说，13年后，张良追随高祖途经济北，果真在谷城山下瞥见一块黄石，张良取回它，并把它看成珍宝供奉，张良死后，就和这块黄石合葬在一起。4.【宋濂借书】宋濂是我国明代一个知识渊博的人。

他从小喜爱念书，但家里很穷，上不起学，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，定时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决议把它抄下来。

可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。

时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么严寒，天亮再抄吧。

人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重他人的体现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能获得别人的尊重？”5.【陆晓慧】在南北朝时期的齐国，有一个叫陆晓慧的人，他才气横溢，博闻强识，为人更是恭谨亲切。他曾在好几个王的手下当过长史，可以说是一个高屋建瓴的人了，然而他却从来不把自己看得很高，前来参见他的官员，不管官大官小，他都以礼相待，一点儿也不摆驾子。

如果客人脱离，他更会站起身亲自将对方送到门外。有一个幕僚看到这种情景，很是难以明白，就对他说：“陆长史官居高位，不管对谁，哪怕对老黎民也是彬彬有礼，这样实在有失身份，更什么也得不到，长史何须这样贫苦呢？”陆晓慧听了不以为然地轻松一笑，说道：“欲先取之，必先与之。我想让所有的人都尊重我，那我就必须尊重所有的人。

”三、范文剖析尊重学生：教师职业道德基本素养学生是教师从事教育运动、实现职业价值的主要工具，与学生来往的每一个细节，无不体现着教师的道德智慧，也无时无刻不是在磨炼着教师的职业道德素养。著名教育家夏丐尊曾说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。

”是的，在全面推进素质教育、深化课堂革新的今天，已经把注重实现学生的情感、态度和价值观，把学生的情感生长作为教育的三维目的之一。构建平等、民主、和谐朋侪式的新型师生关系，是今世教师职业道德素养的首要要素之一。（点出标题的后半部门）“学高为师，身正为范。

”这就要求教师为人师表，不仅要有广博的知识，更重要的是要有高尚的师德。教育的“人性化服务”是当前一个新的教育革新，“人性化服务”就是要求教育者要尊重学生。“适应学生的教育是最好的教育”。

人性化的教育服务，要求教育者充实尊重学生的主体职位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的潜力和生长学生的潜能，真正视学生为主体，“以人为本，以学生的生长为本”。著名的教育学家朱小蔓教授认为：教师应该以尊重学生的态度和方式与学生民主平等地来往。

（借助教育家名言、现代教育理念及要求，点题“尊重学生”）尊重学生的人格。（分论点1）教师良好的人格能够引发学生努力进取，高昂向上，学生良好的人格是促进他们康健发展、高昂向上的一种精神气力。学生的人格和教育者的人格一样重要，教育者要善于尊重学生的人格，把学生身上潜在的、优美的优势淋漓尽致地发扬出来，这样学生他们更能体会到教育者（教师和怙恃）对他们的爱，越发容易接受教师和怙恃的教育，而且能自觉地克服自身的缺点，康健快乐地发展。

（教育理论举行原理论证）尊重学生的自满。（分论点2）教育是一项“危险”的事业，也许教师曾经引以为豪的做法，在今天却能伤害学生的心灵。

许多的时候，教师多次强调的知识点全被学生忘记了，而不经意的言行却像一把小刺刀深深地刺在孩子们稚嫩的心上。学生有许多在成人看来不值得自满的“自满”。

有的是他经由努力掌握了一个知识点，只管他暂时的考试结果不理想；有的是他经由努力攻克了一个小“难关”，只管他另有许多灾关……这时，如果教师不能看到他的这些自满，不能和他一起分享，学生的自我尊重的需要得不到满足，那么他就不能发挥最大的潜能来投入学习运动。教育者应善于发现他们的自满，尊重他们的自满，和他一起自满，这样，他才会真正把教师看成他的朋侪，才会尊重教师的意见。否则的话，你伤害了他，他的心田就会有一块小的沙漠，需要你支付许多许多，才会有一片小小的绿荫。

（通过假设反面论证，分析总结出正面结论，对分论点举行论证）尊重学生的特长。（分论点3）俗话说“尺有所短，寸有所长”，差异并不等同于“差生”，作为教师一定要善于发现并尊重学生的特长，把学生当成自己的朋侪，资助他们找到他们的特长。相信他们有可能在这方面弱一些，在其他方面会强一些，未来可能因为你的启发、点拨、引导获得长足进步。蹲下来，用浏览的眼光来看待学生，你就会发现，其实每一个孩子都很努力。

例如，班上有个女孩子，学习结果一般，但她特别喜欢绘画，而且在绘画上还小有“成就”。当我相识这个情况后，有一天就主动向她讨画，而且很正式地把画贴在办公室的墙上，她看到以后，就和同学说“老师向我要了一副画贴在办公室的墙上”。

这时，我发现经常有一些小脑壳在办公室的门口晃动，还在指指点点，我知道孩子们在证实事情的真实性了，于是我一边向前来探询的同学证实真相，一边勉励这个女孩子努力，相信她的其他作业也一定会像她的绘画一样优秀。果真这个孩子结果进步了，她的画进步更大了，还在市里得了奖，其他作业也有较大的进步。（举例论证，增强说服力）尊重学生，一个眼神，一个手势，一句话语都饱含着教育者对学生的无限尊重和关爱。

让我们都举起自己的右手，神圣地宣誓：“尊重学生是我们应该遵守的职业道德！”（以“宣誓”的奇特方式重申论点，加以强化，实质也是作者的亮相）图图评析：这是一篇典型的教育类作文，从标题到内容都与教育理论息息相关，但作者又没有全程教育理论叙述酿成叙述题，而是在保留议论文结构的前提下，穿插教育理论，又借助种种论证方式，使文章切切实实酿成了一篇教育美文。同时，末端以“宣誓”的新奇方式重申论点，首尾呼应，值得学习。

本文关键词：【,开云,体育,官网,下载,】,「,高分,作文,」,开云体育全站app下载

本文来源：开云体育官网下载-www.myphonegroup.com